MODULO 8 PRODUCTO 1

EDUCACIÓN ARTISTICA 

Bloque 2

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Artistica y cultural

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Representa situaciones dramáticas reales o ficticias.

CONTENIDOS

Apreciación

• Identificación de las características principales de una situación dramática, ficticia o real, describiendo el espacio, el tiempo y los personajes como elementos centrales.

Expresión

• Elaboración de situaciones reales o ficticias para representar diversas escenas de una obra teatral.

Contextualización

• Explicación de las razones que los motivaron a la realización de situaciones reales o ficticias como parte de una obra teatral.

         ACTIVIDADES   

         Inicio:

Ø  Colocar en el pizarrón palabras en hojas de colores de manera desordenada, con las cuales los alumnos tendrán que ordenar para darle sentido a una frase se forma al ordenarlas correctamente: “El teatro, es el lugar donde se representan obras con actores”.

Ø  Cuestionar al grupo: ¿conocen la historia del teatro?, ¿dónde nació?, ¿por qué se le considera una de las bellas artes?, etc.

Ø  Brindar una reseña histórica brevemente referente a la historia del teatro para dar sentido a la clase.

      Desarrollo 

Ø  Dar indicaciones del juego   “Reír o llorar”, este es un ejercicio teatral que les mostrará las acciones en el escenario.

Ø  Acomodar el mobiliario del salón y establecer un lugar para el escenario y un espacio para el público.

Ø  Formar dos equipos. Un equipo pasa al escenario y todos los integrantes ríen al mismo tiempo, de todas las maneras posibles que conozcan o pueden inventar otras; mientras tanto, el otro equipo observa atentamente.

Ø  Cuando el maestro diga: “¡Cambio!”, los equipos cambiarán de lugar.    

Ø  El equipo que ahora está en el escenario, al escuchar que su maestro diga “Acción”, llorarán al mismo tiempo, explorando diversas formas de hacerlo, mientras tanto el otro equipo observará atentamente.

Ø  Es importante que lo hagan de manera breve.

Ø   Experimentar también con otro tipo de emociones o sentimientos, como tristeza y amor.  Si lo desean, pueden además acompañar con movimientos y palabras su acción escénica.

      Cierre 

Ø  Comentar ¿experimentaron lo mismo como público y como actores?, ¿por qué? ¿Lograron expresarse libremente con estas acciones?, ¿por qué? , ¿alguna vez has estado en el escenario de algún teatro?, ¿en cuál? ¿Qué emociones se pueden experimentar al estar sobre un escenario frente a un público muy numeroso?     

Evaluación 

•        Logros y dificultades durante el desarrollo de la actividad.

•        Sentimientos expresados.

www.lainitas.com.mx/